预约公开课

美国K-12学科课程
2017-05-11

1.美国教育体系总体介绍

2.什么是美国K-12学科课程

3.美国学科课程之AP课程

4.如何学习美国K-12学科课程

5.美国K-12课程与中国高中课程几大区别

 

1.  美国教育体系总体介绍

美国的教育制度整体上可分为四个阶段:学前教育(pre-school education)、初等教育(elementary education)、中等教育(secondary education)和高等教育(higher education)。其中,学前教育、初等教育和中等教育同属于美国K-12教育体系,选课制度和学分制度是贯彻其中的两大制度。

美国K-12教育体系是美国基础教育的统称。“K”代表Kindergarten(幼儿园),“12”代表12年级(相当于中国高三),“K-12”是指从幼儿园到12年级的基础教育,国际上用K-12作为对基础教育阶段的统称。

在美国K-12教育体系中,学科课程是重要的课程形式,将知识根据科学门类划分进行分科设置,系统的传授单项基础知识。美国的学科课程分为共修学科,选修学科和自由选修学科,学生们根据选课制度进行共修课程和选修课程的学习。

学分制度与选课制度相辅相成,是美国教育体系中不可分割的教育制度。选课制保证学生选择学习的自由,学分制证明学生习得的知识和能力。二者结合,保证学校对学生提供知识,人文和精神的培养,保证学生接受全面的,系统的基础教育。

 

2. 什么是美国学科课程?

美国中等教育改组委员会对中学应设科目规定为:

(1)共修学科,指全体或几乎全体学生必修的。主要包括健康、掌握基本方法、高尚的家庭成员、公民资格和道德品格方面;

(2)选修学科,指特有的一门课程或一组有关课程。这些在极大程度上决定于职业需要,如通常一样,包括为在专门领域深造作准备;

(3)自由选修学科,是学生根据个人性向或特殊兴趣修的,通常是非职业性质的。

委员会规定共修学科应明确地为统一化服务,选修学科则应明确地为专门化服务,自由选修学科则为这些功能中的一者或者两者服务。至此,美国中学的学分制体系及运作办法基本确定下来,沿用至今。 

 

3.美国学科课程之AP课程

AP是Advanced Placement的缩写,中文一般翻译为美国大学先修课程,是由美国大学理事会(The College Board)提供的在高中授课的大学课程。AP课程的内容与难度较之美国高中课程有很大的提高,因此对于美国高中学生而言,AP课程既是挑战,也是自身能力,勇气和信心的证明,展现学生的专业兴趣和擅长的领域。优秀的AP成绩可以帮助学生从众多考生中脱颖而出,获得大学招生老师的青睐,从而进入理想中的大学。

AP课程的学习需要长期的规划和帮助。学习一门AP课程需要学生学完对应的初中知识、高中知识后,修习完该门AP全部课程方能参加考试。因此AP课程的学习跨度十分大,需要4~6年不等。有意出国读美国高中的学生和家长必须提前做好学习规划和准备,避免学习后续无力或准备时间不足的情况。

 

4. 如何学习美国学科课程?

美国高中的教育目标是:使学生掌握学业知识与技能的牢固基础,为学生毕业后接受高等教育或成为有作为的雇员和公民做准备。

美国高中的毕业要求分为三部分。第一部分是对核心课程和体育、艺术、健康等基本学科的修习年限及学分的要求。核心课程为必修课,既有学分数的要求,也有涉及范围及修课时间的要求,主要包括数学、科学、阅读(英语)、历史等。

第二部分是对选修课的要求。学生可以选修学术类课程,也可以选修职业技术类或实用类课程。学校对此只做学分数目的要求。各校选修课学分在全部毕业要求学分中所占比例各不相同,具体规定视学校的办学理念而定。

第三部分是附加要求,不记学分,往往只规定时间,每位学生必须达到要求方可毕业。如有的学校规定学生在高中四年中必须参加100小时以上的社区服务,有的学校规定学生必须通过美国宪法和州基本法的考试。这一部分要求完全由学校控制,州教育委员会对此不做任何限制。

 

5.美国K-12教育与中国教育的五大区别

a. 学习目标差异:美国高中教育培养承担家庭和社会责任的人,培养有自我意识和独立人格的学生,同时为申请大学做准备;中国高中教育的目标是考上理想大学。

b. 学习课程差异:美国高中学生可以根据自身水平和兴趣选择课程,包括选修课程,荣誉课程,AP课程,插花、烹饪等实践课程和外语课程;中国高中固定科目,固定学习内容,单一的考察学生的学习能力,以此估算学生未来发展。

c. 课堂教育差异:美国课堂注意培养学生自主性和独立思辨的能力,课堂上常有课程相关的时间,例如英语课上的文学评论,外语课上的3分钟口头陈述,实践课上急救器械使用,急救方法等等;中国课堂具有强制性,能帮助差生学习基础知识,对于尖子学生的发展不能提供很大帮助。

d. 社团活动差异:美国高中社团众多,例如全国荣誉协会,数学队,模特队,拉拉队,模拟联合国,对孩子交友,培养集体意识,增强荣誉感有很大帮助;中国高中学习压力大,社团少,课外活动少。

e. 大学录取差异:美国大学录取取决于多种因素,考察学生综合实力,包括SATI或ACT成绩、SATII科目考试、GPA、AP成绩、大学申请陈述、课外活动、志愿活动、年级排名、老师推荐信、所选课程难易程度、学术能力等等;中国大学自主招生为少数,高考成绩基本上是大学录取的唯一标准。

 

Victor McFarland
学联国际教育 | 特聘外教

北美百校联盟特派教师
学联国际教育常任文理科讲师
阿尔格西大学-教育学-博士学位
开普兰大学-工商管理学-硕士学位
俄克拉荷马州立大学-航空科学-学士学位

预约热线:400-859-0755
Leo Dean
学联国际教育 | 特聘外教

北美百校联盟特聘教师
学联国际教育常任文理科讲师
美国加利福尼亚州立大学社会政治科学 - 学士
美国加利福尼亚州立大学电讯和艺术学 - 硕士

预约热线:400-859-0755
Jordan Pearson
学联国际教育 | 特聘外教

北美百校联盟特派讲师
学联国际教育常任文理科讲师
邓迪大学-经济学-硕士

预约热线:400-859-0755
Aigi Sheik
学联国际教育 | 特聘外教

北美百校联盟特派教师
学联国际教育常任文理科讲师
埃默里大学-教育学&语言学-硕士学位
埃默里大学-英美文学-学士学位

预约热线:400-859-0755
Adam Bond
学联国际教育 | 特聘外教

北美百校联盟特派教师
学联国际教育常任文理科讲师
兰卡斯特大学-文学-学士
兰卡斯特大学-教育研究-学士

预约热线:400-859-0755
Gilbert Slade
学联国际教育 | 特聘外教

北美百校联盟特派教师
学联国际教育常任文理科讲师
美国佛罗里达大学国际贸易与市场营销学—学士

预约热线:400-859-0755
Novak Kovacevic
学联国际教育 | 特聘外教

北美百校联盟特派教师
学联国际教育常任文理科讲师
美国北卡罗莱那州杜克大学历史学专业-学士
美国北卡罗莱那州杜克大学英美文学专业-学士

预约热线:400-859-0755
Filip Novakovic
学联国际教育 | 特聘外教

北美百校联盟特派教师
学联国际教育常任文理科讲师
辛吉杜努姆大学商务管理学-学士
辛吉杜努姆大学商务管理学-硕士

预约热线:400-859-0755
Liliia Marchenko
学联国际教育 | 特聘外教

北美百校联盟特派教师
学联国际教育常任文理科讲师
德雷塞尔大学英美文学 学士
德雷塞尔大学信息科学 学士

预约热线:400-859-0755
Juan Pablo
学联国际教育 | 特聘外教

北美百校联盟特派教师
学联国际教育常任文理科讲师
西班牙马德里大学数学&物理教育学博士
美国蒙大纳州大学数学&物理教育学硕士
美国中北大学应用语言学英语文学硕士

预约热线:400-859-0755
学联联系电话:400-859-0755

中国总部校区地址:深圳市福田区福华一路国际商会大厦A座903-905

中国分部福田校区地址:深圳市福田区百花二路百花新天地培训城B163号

中国分部南山校区地址: 深圳市南山区文心二路华彩新天地一楼123B-01

版权学联国际教育 粤ICP备17038976号 技术:有资派

在线咨询 试听预约 电话咨询